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看常州“徐兔兔”校长如何用互联网翻转课堂

点击(80)  发布时间:2017-05-19 09:28:00

“叮叮叮”3月9日早上8点25分,常州市北郊小学二年级二班。往年40岁的北郊小学校长徐青,战争日一样走上讲台,开端了他的第一节数学课。

“徐兔兔”是徐青的昵称。10几年前,徐青的一位学生,觉妥当时的徐教师笑起来像一只大白兔,于是便取了这个昵称,这被爱学生的徐青不断沿用至今。相比拟于做校长,徐青坦言: “我对教学任务的酷爱远大于做行政。”

小小一个昵称,其实面前蕴藏着从教学思想到师生关系的 “大不同”。徐兔兔,这位常州乃至江苏省知名的“互联网+教育”先锋校长的课堂,终究有何不一样,一同来看看。


走进由徐兔兔校长亲带的这个二年级二班,立刻可以感遭到它有别于校内其它班级的“悬殊”。

传统教室的白墙黑板,在这里变成了绿墙白板,颜色生动轻松。学生们的课桌,也不是传统教室的“行列”摆放,而是以每8位同窗的课桌为一组,摆成了“群岛”容貌。要说最为特别的,则是当日到场的48位学生,人手一台9.7英寸的Pad,每个Pad里装满了二成都一对一家教三十个各类学习软件,俨然一间“挪动互联网时代下的创新工场”。

“明天我们要学习的是秒的看法。上课之前,我们先请昨日在家已先预习了的小教师,下台为我们讲讲他所了解的‘秒’是什么样的。”

课一开端,徐兔兔校长先请上一位小男生走上讲台,让学生先讲。只见小男生把i-pad放在讲台旁放置的一台电子投影仪上,随即在白板上,投影出了一个小视频。小视频中的人物,正是他自己。

“明天我要为大家讲的是秒。”视频中的小男生俨然一位小教师,配合着本人预备的道具和肢体言语,把“秒”讲得生动风趣。约莫一分钟视频播放完毕后,坐在教室底下的同窗们开端就这位“小教师”的上课内容停止发问。

学生们“问答”终了,徐兔兔校长这才登台,正式开端了他的课。徐兔兔校长预先通知记者:“学生们的这种自动,并非布置,而是平常就是如此。”

40分钟的数学课,为了解说“秒”,徐兔兔校长自备五道题纸质课件,每道题的查询与解答,学生们都是在i-pad上完成,举措娴熟敏捷。

此外,徐兔兔校长还预备了四个创意游戏,让学生们在游戏中,感知“秒”的存在。

一是全体同窗起立,背向讲台,闭眼,心中默数30秒,再回头看钟,能否刚好数到了30秒。

二是同窗们间互做憋气游戏,拿着i-pad的秒表测算,看谁憋得秒数长。

三是全体同窗翻开i-pad里装置的作业盒子小学版产品“速算盒子”App,看谁60秒内口算题做得又多又快又好。

四是全班同窗,手拿i-pad,飞奔出教室,在400米操场上走一圈,看看本人需求多少秒。

在这节讲述“秒”的数学课堂上,学生们由传统课堂的主动参与者,变成了自动参与者,一直积极自动,思想活泼。


小小一堂45分钟的课,看似轻松,面前却是徐兔兔校长厚重的一整套教育信息化实际在支撑。

走进徐兔兔校长的办公室,桌上的书籍是《与大数据同行---学习和教育的将来》,《游戏改动世界---游戏化如何让理想变得更美妙》、《回归打破---“生命,理论”教育学论纲》等。

从2012年到2014年下半年,徐兔兔校长为了推进信息化教学,曾停止过为期两年多的重复实验。在这时期,挪动互联网的最新产品和技术,给了他在教学变革上的不少灵感。

“比方,速算盒子是北郊小学在全校推行的第一个App,也正是由于速算盒子,给了我灵感,让我开端关注起如何用互联网产品,去改良课堂。”徐兔兔说。

谈起“速算盒子”,作为数学教师的徐兔兔先行试用了一阵子。他发现,原来需求手动修改的小学生口算作业,“速算盒子”1秒钟都不要,就能自动修改完一切学生的作业。而且教师给学生布置作业,不必再四处找题,“速算盒子”里就有,且作业知识点与各版本数学教材同步。零碎自动修改完作业后,还可以生成每一道题的全班正确率,让徐兔兔对全班学生知识点掌握状况,了如指掌。

“速算盒子”的运用,给了徐兔兔校长以灵感。他以为,技术是载体,可以活用技术,去撬动传统课堂的革新。此外,技术面前,思想是灵魂。为了做好教学变革,还需完成三个打破。一是内容的打破,二是学习方式的打破,三是评价方式的打破。

首先,关于内容的打破,从传统的讲练习、做练习这种灌输式的教学,转变到把课堂交还给学生,让学生去独立考虑,把学生培育成会自动预习、学习、温习和停止发散考虑的主人。

其次,关于方式的打破,从传统的一只粉笔,一个讲台,转变到图、文、声、像四位一体的学习方式。

再次,作为评价方式的打破,从传统的以考试分数的评价,转变到既注重期末考试,也注重日常作业和训练,既注重根底知识的学习,也注重思想发散的训练当中来。


学习上,“学生们变得自动、积极、富于创意。”是不少教师及家长们的共识。在徐兔兔的课堂上,学生们无不积极自动得发问,学生们所做的视频、PPT,充溢创意与乐趣。

关于学生们的变化,学生家长看在眼里,考虑在心里。初二二班金珉偌同窗的家长说:“我发现孩子成果不但进步了,最可喜的是,孩子的特性变得开朗起来,表达才能、阅读才能都有了分明改动。”

孔子妍同窗家长表示:“目前孩子成果方面进步还不甚分明,但孩子的自主学习才能、表达才能、阅读才能分明有了飞跃,我们以为这些才能也很重要。”

而关于很多教师而言,也逐步发现了互联网产品的方便。很少数学教师开端试用“速算盒子”,还有不少教师“上瘾”了。

“速算盒子可以说是北郊小学大规模运用App产品的一个终点,它让许多教师亲身体验和感遭到了互联网+教育带来的变化,原来固有的刻板印象开端松动,思想变了,行为方式自然就有了改动。所以说,要让教学互联网化,教师是关键。教师动起来,互联网+教学才干从想法变成理想。”徐兔兔说。

徐兔兔说:“用互联网来变革教育,我们当然希望能出成果。但希望这种成果,不是短期的,而是久远的。分数重要,但比分数更重要的,是随同学生终身生长的独立考虑才能、学习才成都大学生家教网编辑能、智慧力、举动力等。这正是我们想要培育出的学生,我希望为我们的国度培育这样的人才。”

[责任编辑:李平沙]
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