2016年北京中考语文阅读解析:注重立德树人的教育_
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2016年北京中考语文阅读解析:注重立德树人的教育

点击(39)  发布时间:2017-05-16 09:28:00

阅读板块注重表现社会主义中心价值观,注重表现优秀传统文明的内容,注重在试卷中表现对学生立德树人的教育。注成都飞甜家教重增强试题的选择性与开放性,从而展现学生学习与考虑的进程,展现学生的学习效果。注重考察学生的阅读积聚和语文学科的中心素养,引导学生多读书、爱读书、会读书,养成良好的阅读习气。古代文阅读与课外白话文阅读无机整合,综合考察学生对多种资料组合、较为复杂的非延续性文成都大学生家教网编辑本的阅读与了解。

一、选材内容

1.白话文阅读选择课内文章《三峡》,将课外白话文《史记 项羽本纪》(节选)作为链接资料与古代文组分解阅读的多文本。

2.阐明文阅读采用较为复杂的多文本资料,考察学生的综合阅读才能。

3.文学作品阅读选文《沙枣》一文,赞扬了高昂向上的肉体质量,表现出语文学科的育人价值。

4.谈论文的选材与名著阅读局部《论语》构成联络,不只弘扬了社会主义中心价值观,也凸显了对中华优秀传统文明的承继。

三、命题方式

1.白话文阅读中,注重展示学生学习与考虑的进程。试题不拘泥于关于字、词、句意的考察,让学生发扬想象,描绘“清荣峻茂”的画面,考察学生运用言语文字表达本人的审美体验,表现本人心中的美妙抽象的才能。

2.多文本阅读,第一次将古代文语段、图形、课外白话语段组合为多资料阅读文本,不只考察了学生灵敏运用信息、并得出有意义结论的才能,而且注重考察学生依据已知停止推理的思想才能。

3.试题注重设置情境,突出成绩认识。在多种资料组合的文本阅读中,设置了梅兰芳留念馆中“兰花指”展板的情境,与学生的社会大课堂学习理论活动树立联络,表现出试题的理论育人的特点;文学作品阅读中让学生发现值得讨论的内容,并设置讨论的成绩,是在2015年同类试题根底上的开展,考察了学生处理实践成绩的才能。

点评专家:

北京教育学院丰台分院初级教员 富霄菱

北京市海淀区教员进修学校 初级教员 夏 满

[责任编辑:陈百惠]
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